勤奮鑄就希望,創新點亮夢想

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        勤奮鑄就希望,創新點亮夢想
        發布時間: 2014-09-23  作者:  瀏覽次數: 655

        題記:作為一個來自測控技術與儀器專業的工科小女生,我有一個希望,希望成為一名合格的工程師,同時我還有一個夢想,夢想有朝一日引領行業的發展。無論是希望還是夢想,對于曾經的我而言都是豐滿的理想,面對骨干的現實我曾經迷茫。然而,一年來的大學生創新創業訓練項目研究經歷讓我感到這一切不再那么遙遠,因為勤奮可以鑄就希望而創新則是點亮夢想的火把。

        2011年,我來到了中國石油大學(華東),成為了一名大學新生。轉眼3年即將過去,石油大學勤奮、嚴謹、求實、創新的學風早已把當年沒心沒肺的小丫頭變成了沉醉于科技創新中的工科宅女。2013年的4月,我還在為了申報國家大學生創新訓練計劃項目而正分奪秒地準備答辯材料,而今項目研究已經經歷了一年多的時間,我們的國家級大學生創新項目也已經通過了2次階段檢查?;厥状髣撝?,我感受頗多、收獲頗多。

        2011年的10月,從老師口中得知我們可以在大一的下學期申報大學生創新訓練項目。但專業知識的匱乏,讓我連大創的名字都搞不懂、記不住。于是開始了纏住老師不放的日子,每天都有問不完的問題,很快就搞明白了大創項目的意義所在,也理解了申報大創項目的必備條件——那就是要先具備一定的專業基礎、較強的實踐能力,雖然是簡單的一句話可以概括過來,但我依然覺得無從下手。但倔強的我還是決定要聽從老師的建議,從小事做起慢慢積累,我相信滴水穿石的力量。

        于是我就一直嘗試著參加學校舉辦的各種科技比賽。起初啥也不懂,出于女孩子的自尊心我也害怕被人嘲笑,但還是鼓起勇氣參加了第一次比賽——由學校教務處、團委主辦的中國石油大學(華東)第十屆電子設計競賽。報名時,我連單片機是什么都不知道,所以根本無從下手,但是人都是有潛能的,當情況非常緊急時,潛能可能發揮到極致。我也如此,記得那屆比賽要求10天交出作品,所以在這10天里,上完課就去實驗室跟著學長學習單片機學習進行編程。作為資深吃貨的我,有時一天只吃一頓飯,但從來沒感覺到過餓。也正是這十天,使我初步了解了單片機,并為我以后的創新之路打下了堅實的基礎。那一屆比賽我們成績不佳,但讓我摸到了科技創新的大門,也找到了科技創新的信心,包括后來參加山東省大學生數學建模大賽并獲獎,都是從零基礎開始一點點攻克了所有問題,當然這都是后話了。

        在參加校級比賽的過程中,我認識了一些學長,并通過他們結識了我的大創項目指導老師,這讓我的科技創新之路不再迷茫。在指導老師的幫助下,我與參加校賽過程中認識的小伙伴們組成了4人團隊,并開始了我們的大創之路。經過近2個月的資料查閱、方案討論和材料準備,我們的大學生創新項目——“智能計費購物車研發獲得國家級大學生創新項目立項。

        我們的項目主要研究內容是在購物車上安裝智能計費系統,顧客只需將商品放入掃描區域,掃碼系統自動記錄金額并將商品信息顯示給顧客,這樣顧客可以一邊購物一邊記賬,大大節省了在收銀員處等待的時間。如果顧客臨時希望換掉該商品,通過掃描和內部處理,實現顧客需求與智能計費同步,這是更加人性化的處理。安全性上,在車上加裝壓力傳感器與紅外傳感器,確保車內商品沒有漏記錯記的情況。這個題目看似簡單易懂,但它的提出過程卻很艱難。因為之前我沒有過自主創新并實踐的經驗,所以不知從何開始。在那段日子里,我們4個團隊成員每天都努力查資料、找創新,翻閱了許多挑戰杯大學生課外學術作品競賽案例,也走訪了很多學長聽從他們的建議。在這個過程中,我們曾經想到了不下十個項目,但在后來的文獻查閱中不斷發現其他人已經做過,最后不得不忍痛放棄。曾經,我們在我們最疲憊的時候也想降低標準,做一個沒有創新點,但實踐性足夠強的項目。但老師們追求卓越的教誨讓我們一次次放棄了偷懶的念頭,并在智能計費購物車設計這一項目中找到了創新點。

        當然,理論與實踐總是有些差異,而我們需要用勤奮來消除這種差異。在申請項目至今的一年中,我們利用了三個月的課余時間學習各種相關知識,如單片機、傳感器、通信、藍牙等等。然后我們選購了實驗所需的各種器件,并分工開始了各模塊的編譯與調試過程。這一過程我覺得是真正能收獲的一個過程,因為在這個過程你勇于付出才會獲得意想不到的成果。例如在液晶的調試階段,我起初什么也調不出不來,因為文獻不可能把所有的技術細節都體現出來。但正是因為團隊成員不屑的努力,反復進行軟硬件調試,最后終于有了結果,也使我們掌握了液晶編程的相關知識。在這段時間,我仍然不斷地參加了各種比賽,比如全國大學生電子設計大賽、山東省機器人比賽、全國大學生數學建模比賽等等,這些比賽的經歷都為我做大創項目積累了經驗。同時,做大創這段時間所學到的對于我大三下學期的課程也有很大的幫助,因為我們可以帶著問題去學習了。我們大三下學期開設了傳感器與檢測技術、智能儀表開發、自動化儀表與DCS等專業課程,都與我們的大創項目密切相關。所以,盡管這學期的課程課時較長,但我學的相對輕松,反而減少了我的課程負擔,并且學的還更加深入。經歷了這些,我深切的體會到科技創新讓我的夢想不再暗淡。

        這些經歷除了幫助我更好地積累了專業知識,我讓我收獲了友誼。在這個團隊當中,我結識了更多的朋友,他們有的研究、動手能力很強;有的文筆很好、思維能力很強;有的統籌能力很強;有的PPT做的很棒。而且大家都非常友好的對待彼此,這就好像一個大家庭,我們互相支持、互相鼓勵并且互相學習。我們互相分享著自己的一些經驗,也向別人學習著,跟大家在一起,我學到了更多的答辯小技巧,學會了如何做展板,學到了很多做調查的技巧,這些東西都會使我受益終身的。他們將是我大學生活天空中的一道彩虹,當若干年后我回想起來,我依然會對他們滿懷感激,感激這一年多來的陪伴和幫助;而這段共同經歷,我也會銘記于心。

        除此之外,大創項目研究的經歷讓我看待問題不再那么狹隘、片面。我很感謝在成長的路上能有這次經歷,幫助我找準方向,幫助我強化自己,給我平臺讓我展示自己。一年的時間很快,而我們還在不斷成長,這一年的科技創新之路或者說是學習之路,是我們成長過程中一段美妙的樂章,而我這一年的生活,也因為它而變得更加豐富更加有意義,能在青春的路上勇往直前的拼搏一次,我覺得我們這是幸運的!

        (韓亞倩,201310425035,創新訓練項目,智能計費購物車)

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