大學生創新創業訓練計劃項目教師工作指南

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        大學生創新創業訓練計劃項目教師工作指南
        發布時間: 2014-10-13  作者:  瀏覽次數: 2679

        一、創新訓練項目教師工作指南

        1.大學生創新訓練項目由本科生個人或創新團隊,在導師的指導下進行自主選題、自主學習、自主實踐、自主研究。強調以研究過程為主,強化創新實踐能力和個性潛質培養。創新訓練項目的實施主體是本科生,教師起指導和輔助作用,在創新訓練項目中為學生提供必要的指導、引導和幫助。

        2.每個項目至少需配備一名相關學科的指導教師,指導教師應具有研究經歷和研究能力。指導教師主要負責項目的指導、監督和管理,指導學生進行研究性學習、明確研究選題和研究內容、確立研究重點和分析方法、設計實驗方案和技術路線、安全進行實驗操作、有效分析處理數據、撰寫研究總結報告等。

        3.指導教師在所研究領域有創新性的研究成果,學術造詣高;應有相對穩定、獨立的研究方向,并有一定的項目來源。

        4.指導教師應具有較強的工作責任心,認真負責的工作態度,教風嚴謹,為人師表,對學生要求嚴格,始終堅持把對學生創新能力的培養放在第一位,保證投入足夠的精力指導學生完成創新訓練項目。

        5.指導教師應注重培養學生嚴謹的科學態度、求實的科學精神和務實的科學作風。

        6.指導教師要為學生創造寬松的學術環境,充分調動學生的主動性、積極性和創造性,啟發學生的創新思維和創新意識,有效掌握思考問題、解決問題的方法。

        7.指導教師應注重培養學生的綜合能力,尤其是發現、分析和解決問題能力,獨立思考和學習能力,獲取知識和運用知識能力,信息加工和聚焦思維能力,動手實踐和科學研究能力。

        8.指導教師應根據學生的個性特點,引導學生學習與項目相關的基礎理論,指導學生制訂周密細致的研究計劃,幫助學生做好具體的研究工作。指導教師應根據每個學生的具體情況,循序漸進地安排學生的學習和工作,使學生在創新訓練項目的實踐中,根據項目的進度安排,在項目的不同階段均能實現與之相應的能力培養和創新訓練,全面系統地提高學生的創新能力。

        9.指導教師應注重培養學生的獨立人格和團隊合作精神,善于發現具有創新潛質的優秀學生,從日常的項目指導中發掘學生的個性特長,從而進行有針對性的個性培養。

        10.指導教師應關心愛護學生,引導學生轉變被動接受知識的學習方式,培養學生批判性思維意識,幫助學生克服心理壓抑和自卑,讓學生充分感覺到心理安全學術自由。助燃學生的創新欲望,提升認知水平,增強參與意識,指導學生順利完成項目的研究內容。

        11.在選題階段,指導教師能夠結合學生的興趣,指導學生選擇具有重要理論和應用價值,或富有創新性和市場前景的題目。指導教師應對學生提出的選題進行審查和指導,也可與學生共同擬定研究課題和研究內容,或提出適合本科生進行研究的課題供學生選擇。選題范圍可包括:結合學校有關重大研究項目或與行業結合緊密的項目;開放實驗室或創新教育基地中的綜合性、設計性、創新性實驗項目;學生自主設計和開發的相關項目;從課程學習和學科競賽中引申出的研究項目;社會科學研究課題;其他研究價值較高項目,或具有挑戰性的實踐項目。

        12.在申報階段,指導教師應指導學生規范地填寫申報表格,幫助制定實施計劃和經費預算。

        13.項目批準立項后,由項目負責人和指導教師一起提交《大學生創新訓練項目承諾書》(范本參見第五章附錄),保證在項目實施過程中,實施項目的學生和指導教師各司其責,履行承諾,保證學生和指導教師一道按計劃完成項目規定的各項內容。

        14.在實施階段,指導教師應指導學生按批準的經費制定項目執行計劃書,并根據學生特點制定分工計劃,及時掌握學生的項目進展情況,幫助學生解決項目執行中所遇到的各種難題,重視對學生獨立工作能力、分析和解決問題能力、創新能力的培養。

        15.項目執行過程中,指導老師應定期與學生進行交流和研討,定期審閱《大學生創新訓練項目研究過程記錄冊》(范本參見第五章附錄)。

        16.指導教師負責監管學生合理使用項目經費,項目經費主要用于與項目有關的資料費、調研費、實驗耗材等必要開支,由承擔項目的學生負責使用,指導教師負責審核。指導教師不得以任何方式挪用學生的項目經費。

        17.發生項目負責人變更、研究內容有重大調整、申請延期、終止項目運行等情形時,須經指導教師同意。

        18.在中期考核時,指導教師負責指導并督促項目負責人按時提交中期進度報告,幫助學生總結經驗,修正錯誤,為下一步工作提出建設性意見。

        19.在結題階段,指導教師應指導學生總結、整理和撰寫項目結題報告書,對《大學生創新訓練項目研究過程記錄冊》及相關材料進行檢查,對該項目的實施情況寫出評語,并給出具體的意見或建議。

        20.在項目評價時,指導教師應注重過程性評價和診斷性評價相結合,避免總結性和水平性評價。具體評價內容包括:科學態度、精神與作風;創新心理素質、創新思維、創新意識和創新實踐的能力提升;綜合研究能力和創新能力;處理基礎知識學習、基本技能訓練、創新實踐和創造發明之間關系的有效程度;獨立人格與團隊合作精神。

        21.在項目驗收時,指導教師應協助學生認真準備答辯材料,指導學生答辯時做到重點突出、針對性強、內容連貫、條理清楚、邏輯性強。

        22.指導教師應鼓勵并指導學生作為第一作者發表學術論文或申請專利,鼓勵學生參加高水平的科技競賽。

        23.指導教師應定期總結指導工作的特色、方法和成效,形成好的經驗和做法,便于進行推廣和交流。

        二、創業訓練項目教師工作指南

        1.大學生創業訓練項目由本科生創業訓練團隊,在導師的指導下進行自主選題、自主學習、自主實踐。強調以創業訓練為主,強化就業與創業能力的培養。創業訓練項目的實施主體是本科生,教師起指導和輔助作用,在創業訓練項目中為學生提供必要的指導、引導和幫助。

        2.每個項目至少需配備2名指導教師,其中,1名為具有科技開發實力、創業教育經歷、或創業實踐閱歷的校內導師,1名為具有創業實戰經歷的企業指導教師。

        3.指導教師主要負責項目的指導、監督和管理等工作。指導教師應指導學生選修創業課程,傳授創業知識,培訓創業能力,教會學生像企業家一樣去思考問題,培養學生具備未來創業者的素質,具有戰略眼光、良好的溝通協調能力、營銷能力和決策能力,并具備較好的情商。

        4.校內指導教師在相關專業技術領域應具有相對穩定、獨立的研究方向,擁有科技開發創新成果,并有結合企業需求的項目來源。

        5.指導教師應具有較強的工作責任心,認真負責的工作態度,教風嚴謹,為人師表,對學生要求嚴格,保證投入足夠的精力指導學生完成創業訓練項目。

        6.指導教師應注重培養學生的創業技能與開拓精神,以應對全球化和知識經濟時代的挑戰,引導學生轉變就業觀念,將創業作為未來職業的一種選擇。

        7.指導教師要注重培養學生作為未來創業者與領導者的成就動機、開拓精神、分析問題與解決問題的能力。

        8.指導教師應幫助學生分析創業訓練項目的難度,把握所選項目在學生能力和風險范圍之內可控。

        9.指導教師需對學生創業訓練項目所需的基本理論和方法、創業訓練計劃方案以及創業成功的原則和技巧進行指導,保證學生能夠結合嚴密而精心設計的商業模擬管理模型和企業決策博弈理論,全面模擬真實企業的創業運營管理過程,使學生在虛擬商業社會中完成企業從注冊、創建、運營、管理等所有決策的訓練過程。

        10.指導教師應注重指導學生了解創業團隊的內涵和重要性,把握高效團隊的基本要素,幫助創業訓練團隊建立基本的組織架構,善于發現創業潛質優秀的學生,從日常的項目指導中挖掘學生的創業特長,從而進行有針對性的個性培養。

        11.指導教師應關心愛護學生,引導學生主動識別并把握創業機會,培養學生作為未來創業者的決斷能力、識人用人能力、積極應變能力、敢于創新能力、社會交往能力,指導學生全面了解創業計劃、創業管理、企業申辦、創業融資、創業風險等過程要素。

        12.指導教師應指導學生合理規劃和管理項目的執行時間,合理制定項目經費的使用計劃,確保項目經費預算和開支與項目進度和進程相匹配。

        13.在選題階段,指導教師能夠結合創業訓練團隊把握的創業機會,結合團隊的實際情況,指導學生選擇具有一定技術含量、具有一定商業價值、具有一定市場前景的題目。指導教師應對學生提出的項目進行審查和指導,也可與學生共同擬定創業訓練項目,或結合自己的科技開發項目和企業合作課題提出適合本科生進行創業訓練的項目供學生選擇。

        14.在申報階段,指導教師應指導學生規范地填寫申報表格,幫助制定實施計劃和經費預算。

        15.項目批準立項后,由項目負責人和指導教師一起提交《大學生創業訓練項目承諾書》(范本參見第五章附錄),保證在項目實施過程中,實施項目的學生和指導教師各司其責,履行承諾,保證學生和指導教師一道按計劃完成項目規定的各項內容。

        16.在實施階段,指導教師應指導學生按批準的經費制定項目執行計劃書,并根據學生特點制定分工計劃,及時掌握學生的項目進展情況,幫助學生解決項目執行中所遇到的各種難題。

        17.項目執行過程中,指導老師應定期與學生進行交流和研討,定期審閱《大學生創業訓練項目過程記錄冊》(范本參見第五章附錄)。

        18.指導教師負責監管學生合理使用項目經費,項目經費主要用于與項目有關的資料費、調研費、耗材等必要開支,由承擔項目的學生負責使用,指導教師負責審核。指導教師不得以任何方式挪用學生的項目經費。

        19.發生項目負責人變更、成員調整、研究內容有重大調整、申請延期、終止項目運行等情形時,須經指導教師同意。

        20.在中期考核時,指導教師負責指導并督促項目負責人按時提交中期進度報告,幫助學生總結經驗,為下一步工作提出建設性意見。

        21.在結題階段,指導教師應指導學生總結、整理和撰寫項目結題報告書,對《大學生創業訓練項目過程記錄冊》及相關材料進行檢查,對該項目的實施情況寫出評語,并給出具體的意見或建議。

        22.在項目評價時,指導教師應注重過程評價與診斷評價相結合,具體評價內容包括:工作態度;自主、自信、勤奮、堅毅、果敢、誠信等品格與開拓精神的評價;學術訓練和知識準備評價;在混亂無序、變化和不確定的環境中尋求與把握機會的能力;整合與利用資源能力;溝通協調能力;營銷能力;決策能力;創造性地解決問題能力;創造價值的能力;創業心理素質;獨立人格與團隊合作精神。

        23.在項目驗收時,指導教師應協助學生認真準備答辯材料,指導學生答辯時做到重點突出、針對性強、內容連貫、條理清楚、邏輯性強。

        24.指導教師應鼓勵并指導學生參加各種創業經驗交流、創業類競賽、或模擬創業沙盤學習和對抗競賽活動,挖掘并推薦優秀的創業項目進駐學校的創業中心、大學科技園或類似的創業機構,為參與創業訓練項目的學生提供技術、場地、政策、管理等支持和創業孵化服務。

        25.指導教師應定期總結指導工作的特色、方法和成效,形成好的經驗和做法,便于進行推廣和交流。

        三、創業實踐項目教師工作指南

        1.大學生創業實踐項目由本科生創業實踐團隊,在導師的指導下進行自主立項、真實創辦企業的實踐過程,強化就業與創業能力的培養。創業實踐項目的實施主體是本科生,教師在創業實踐項目中為學生提供必要的指導、引導和幫助。

        2.每個項目至少需配備2名指導教師,其中,1名為具有科技開發實力、創業教育經歷、或創業實踐閱歷的校內導師,1名為具有創業實戰經歷的企業指導教師。

        3.指導教師主要負責項目的指導、監督和管理等工作。指導教師應指導學生選修創業課程,引導學生像企業家一樣去思考問題,培養學生具備創業者的素質,具有戰略眼光、良好的溝通協調能力、營銷能力和決策能力,并具備較好的情商。

        4.校內指導教師在相關專業技術領域應具有相對穩定、獨立的研究方向,擁有科技開發創新成果,并有結合企業需求的項目來源,同時懂得創業的基本概念、基本原理、基本方法和相關理論,涉及創業者、創業團隊、創業機會、創業資源、創業計劃、政策法規、新企業開辦與管理,以及社會創業的理論和方法。

        5.指導教師應具有較強的工作責任心,認真負責的工作態度,保證投入足夠的精力指導學生完成創業實踐項目,能夠幫助學生分析創業實踐項目的難度,把握所選項目在學生能力和風險范圍之內可控。

        6.指導教師應注重培養學生的創業技能與開拓精神,以應對全球化和知識經濟時代的挑戰,引導學生轉變就業觀念,將創業作為未來職業的一種選擇。

        7.指導教師需對學生創業實踐項目所需的基本理論和方法、創業實踐計劃方案以及創業成功的原則和技巧進行指導,保證學生嚴密而精心設計商業管理模型和企業決策博弈理論,有效實踐真實企業的創業運營管理過程。

        8.指導教師應注重指導學生了解創業團隊的內涵和重要性,把握高效團隊的基本要素,幫助創業實踐團隊建立基本的組織架構。

        9.指導教師應關心愛護學生,培養學生作為創業者的決斷能力、識人用人能力、積極應變能力、敢于創新能力、社會交往能力,指導學生全面了解創業計劃、創業管理、企業申辦、創業融資、創業風險等過程要素。

        10.指導教師應幫助學生分析并規劃項目的執行時間,合理制定經費使用計劃,幫助學生進行資金風險分析,指導學生建立企業投融資渠道。

        11.在選題階段,指導教師應結合團隊的實際情況,指導學生選擇具有一定技術含量、具有一定商業價值、具有一定市場前景的題目。指導教師應對學生提出的項目進行審查和指導,也可與學生共同擬定創業實踐項目,或結合自己的科技開發項目和企業合作課題提出適合本科生進行創業實踐的項目供學生選擇。

        12.在申報階段,指導教師應指導學生規范地填寫申報表格,幫助制定實施計劃和經費預算。

        13.項目批準立項后,由項目負責人和指導教師一起提交《大學生創業實踐項目承諾書》(范本參見第五章附錄),保證在項目實施過程中,實施項目的學生和指導教師各司其責,履行承諾,保證學生按計劃完成項目規定的各項內容。

        14.在實施階段,指導教師應及時掌握學生的項目進展情況,幫助學生解決項目執行中所遇到的各種難題。

        15.項目執行過程中,指導老師應定期與學生進行交流和研討,定期審閱《大學生創業實踐項目過程記錄冊》(范本參見第五章附錄)。

        16.指導教師負責監管學生合理使用項目經費,項目經費主要用于學生真實創業所需的各項支出,由承擔項目的學生負責使用,指導教師負責審核。指導教師不得以任何方式挪用學生的項目經費。

        17.發生項目負責人變更、成員調整、研究內容有重大調整、申請延期、終止項目運行等情形時,須經指導教師同意。

        18.在中期考核時,指導教師負責指導并督促項目負責人按時提交中期進度報告,幫助學生總結經驗,為下一步工作提出建設性意見。

        19.在結題階段,指導教師應指導學生總結、整理和撰寫項目結題報告書,對《大學生創業實踐項目過程記錄冊》及相關材料進行檢查,對該項目的實施情況寫出評語,并給出具體的意見或建議。

        20.在項目評價時,指導教師應注重過程評價與診斷評價相結合,具體評價內容包括:學生了解和掌握創業基礎知識、方法與手段的程度;創業精神;創業領導能力;創業知識儲備;創業品質;創業環境掌控力;整合與利用資源能力;溝通協調能力;營銷能力;決策能力;創造性地解決問題能力;創造價值的能力;創業心理素質;獨立人格與團隊合作精神等。

        21.在項目驗收時,指導教師應協助學生認真準備答辯材料,指導學生答辯時做到重點突出、針對性強、內容連貫、條理清楚、邏輯性強。

        22.指導教師應鼓勵并指導學生參加各種創業經驗交流、創業類競賽等活動。

        23.指導教師應定期總結指導工作的特色、方法和成效,形成好的經驗和做法,便于進行推廣和交流。


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