大學生創新創業訓練計劃項目學生工作指南

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        大學生創新創業訓練計劃項目學生工作指南
        發布時間: 2014-10-13  作者:  瀏覽次數: 2889

        一、創新訓練項目學生工作指南

        1.通過創新訓練項目,大學本科生在讀期間可獲得科學研究、發明創造、工程實訓、社會實踐的訓練機會,達到轉變學習方式、增強實踐能力、發揮個性潛質的訓練目的。

        2.大學生創新訓練計劃的實施原則是:興趣驅動、自主實踐、重在過程。

        1)興趣驅動——參加項目的學生需對科學研究或創造發明有濃厚興趣,發揮主動學習、主動探索、主動實踐的積極性,在自身興趣的驅動和導師的有力指導下完成創新訓練項目。

        2)自主實踐——參加項目的學生需自主設計方案、自主開展研究、自主管理項目。

        3)重在過程——參加項目的學生需注重項目的實施過程,著重強調學生在項目實施過程中在創新思維、創新實踐、創新方法等方面的收獲。

        3.創新訓練項目以本科生為主體,旨在探索并實施以問題和課題為核心的研究性教學模式改革。

        4.參加創新訓練的學生應充分發揮自身的主動性、積極性和創造性,培養創新思維和創新意識,逐漸掌握發現問題、思考問題、解決問題的方法,提高創新實踐能力。

        5.創新訓練項目面向本科生個人或創新團隊。學生可根據自己感興趣的研究主題和內容,由個人或創新團隊向相關導師提出申請。項目獲批后,學生需在導師的指導下,自主進行研究性學習,自主進行實驗方案設計,自主進行設備材料購置,自主進行實驗數據處理,自主進行研究結果分析,自主進行研究報告撰寫等工作。

        6.以本科創新團隊參加創新訓練項目時,團隊成員數量一般不多于5人。鼓勵不同專業、不同年級、不同背景的本科生組成創新團隊,創新團隊需確定1名項目負責人,并明確每名成員在項目中的具體分工。

        7.創新訓練項目選題范圍要適當,要求研究內容新穎、研究目標明確、具有創新性和探索性。學生需對研究方案及技術路線進行可行性分析,并在實施過程中適時進行調整、優化和改進。

        8.參加創新訓練項目的學生需處理好學習基礎知識和技能與創新實驗和創造發明的關系,需注重知識學習、能力培養和創新訓練三者的密切結合,避免把創新訓練變成工匠式純經驗式小發明、小創造、小調查。

        9.通過創新訓練項目的實施,學生應了解并掌握科研的基礎知識、創新方法、技術手段等,增強觀察、收集、分析、解讀數據的能力;增強文獻檢索、閱讀、表達和寫作能力。

        10.通過創新訓練項目的實施,學生應重點訓練問題確認與解決能力,批判性思維和有效表達的能力,其中包括:確認并分析所要研究的問題,構建、驗證并修改研究假設,分析其他解決問題的方法,選擇、設計并完善研究方案,有效控制項目研究進程,拓展解決方案的應用范圍。學生應注重培養訓練系統性與綜合性思維、抽象性與形象性思維、批判性思維、創造性思維、正向與反向性思維、演繹與歸納性思維、收斂與發散性思維等能力。

        11.通過創新訓練項目的實施,學生應注重個體與團隊工作能力的有效提升,明確創新團體中個人角色的定位,組織協調在共同研究目標下的分工、協作與配合的關系,并在團隊內部懂得相互理解和尊重。

        12.通過創新訓練項目的實施,學生應注重溝通交流能力的培養,尤其是培養跨專業交流溝通能力,訓練口頭交流、書面交流、電子和多媒體交流的能力,強化學生的表達和理解能力。

        13.通過創新訓練項目的實施,學生需培養項目管理能力,其中包括:項目流程管理、資金管理和控制等,合理規劃并使用項目經費,遵守國家和學校的財務管理制度。

        14.通過創新訓練項目的實施,學生需注重鍛煉科學態度和承受能力,具備努力克服困難和積極承擔責任的態度,具備評估方案和決策能力,具備處理風險與不確定性的能力,具備心理承受力和抗壓力,具有首創精神。

        15.通過創新訓練項目的實施,學生需注重自主學習和自我發展,培養自我認識能力、確認學習需求能力、時間管理和資源管理能力、未來職業規劃能力等,熟悉相關學科領域學術發展和變革進展情況。

        16.參加創新訓練項目的學生,在立題、開題、檢查、考核、結題、延期等過程環節應遵守相關管理規程,管理規程的內容包括:《大學生創新訓練項目申請書》、《大學生創新訓練項目合同書》、《大學生創新訓練項目中期檢查書》、《大學生創新訓練項目結題報告書》、《大學生創新訓練項目延期結題申請書》等。

        二、創業訓練項目學生工作指南

        1.通過創業訓練項目,大學本科生在讀期間可掌握創業的基礎知識和基本理論,熟悉創業的基本流程和基本方法,了解創業的法律法規和相關政策,達到激發創業意識,增強社會責任,提高創業能力的訓練目的。

        2.大學生創業訓練計劃項目的實施原則是:興趣驅動、自主實踐、重在過程。

        1)興趣驅動——參加項目的學生需對與創業訓練有關的項目管理、企業管理、風險投資有濃厚興趣,對大學生創新創業有強烈的欲望,在自身興趣的驅動下完成創業訓練項目。

        2)自主實踐——參加項目的學生需自主進行項目研究,自主管理項目進度,自主進行創業訓練。

        3)重在過程——參加項目的學生需注重項目的實施過程,著重強調學生在項目實施過程中理解并掌握創業基礎和理論、創業流程和方法、創業法規和政策,培養創業精神、提高創業能力。

        3.創業訓練項目面向全體本科生,原則上要求項目負責人在畢業前完成。

        4.參加創業訓練的學生應正確理解創業與國家經濟社會發展的關系,正確理解創業與職業生涯發展的關系。在創業訓練項目實施過程中,勤于創新、善于發現、勇于實踐。

        5.創業訓練團隊充分發揮自身的主動性、積極性和創造性,激發創業意識,提高社會責任感、創新精神和創業能力,促進創業就業水平提升和全面素質發展。

        6.創業訓練項目面向本科生團隊。學生團隊可根據所從事的創新訓練項目進行拓展和延伸,也可在所學專業基礎上進行技術研發,或對學校某些技術項目進行市場調研和開發,由創新團隊向相關導師提出申請。項目獲批后,團隊學生需在導師的指導下,自主進行創業訓練,完成編制商業計劃書、開展可行性研究、模擬企業運行等工作。

        7.創業訓練團隊成員數量一般為5人左右。鼓勵不同專業、不同年級、不同背景的學生組成創業訓練團隊,創新訓練團隊應確定1名項目負責人。創業訓練團隊視其規模的發展情況,可以有計劃地吸納不同層次、不同背景的學生參加創業訓練項目,但需明確每名成員在項目中的具體分工。

        8.創業訓練項目選題范圍要適當,目標內容要清晰明確,技術或商業模式要有所創新,保證團隊每一位成員均能從中獲得不同方面的創業訓練。

        9.參加創業訓練項目的學生在不影響本專業學習的前提下,充分規劃和管理項目的執行時間,需注重理論學習、能力培養和創業訓練三者的密切結合,避免把創業訓練項目變成擺地攤、小批發倒買倒賣式的純粹以營利為唯一目的的商業活動。

        10.參加創業訓練項目的學生應通過創業實訓課程的學習,全面模擬真實企業的創業運營管理過程,在虛擬商業社會中完成企業從注冊、創建、運營、管理等所有決策,提升綜合素質,增強就業與創業能力。

        11.通過創業訓練項目的實施,學生應重點訓練創業所必需的領導力、全球化的眼光、敏銳的市場意識、務實踏實的作風、鍥而不舍的精神、組織運作能力和為人處事的技巧,以及商業談判技巧、市場評估與預測、啟動資金募集方式等,了解金融、財務、人事、市場、法規等方面的基本知識。

        12.通過創業訓練項目的實施,學生應注重個體與團隊工作能力的有效提升,明確創業團體中個人角色的定位,組織協調在共同創業目標下的分工、協作與配合的關系,并在團隊內部懂得相互理解和尊重。

        13.通過創新訓練項目的實施,學生應注重自主、自信、勤奮、堅毅、果敢、誠信等品格與創業精神的培養和鍛煉,了解未來創業者與領導者的成就動機,掌握科技開發及市場開拓的方法和手段,提高分析問題與解決問題的能力。

        14.通過創業訓練項目的實施,學生需注重鍛煉務實作風和承受能力,具備努力克服困難和積極承擔責任的態度,具備市場預測和決策的能力,具備處理風險與不確定性的能力,具備心理承受力和抗壓力。

        15.參加創業訓練項目的學生,在立題、開題、檢查、考核、結題、延期等過程環節應遵守相關管理規程,管理規程的內容可包括:《大學生創業訓練項目申請書》、《大學生創業訓練項目合同書》、《大學生創業訓練項目中期檢查書》、《大學生創業訓練項目結題報告書》、《大學生創業訓練項目延期結題申請書》等。

        三、創業實踐項目學生工作指南

        1.通過創業實踐項目,大學本科生在讀期間可就一項具有市場前景的創新性產品或者服務進行創業實踐,真實創辦企業并實現有效運行。

        2.大學生創業實踐計劃項目的實施原則是:興趣驅動、自主實踐、重在過程。

        1)興趣驅動——參加項目的學生需對項目管理、企業管理、風險投資有濃厚興趣,對大學生創辦企業有強烈的欲望,在自身興趣的驅動下完成創業實踐項目。

        2)自主實踐——參加項目的學生需自主尋求并把握機會,自主整合并利用資源,自主決策、自主創辦企業,自主組建團隊,自主管理企業。

        3)重在過程——參加項目的學生需注重項目的實施過程,著重強調學生在項目實施過程中真實體會創業從注冊、創建、融資、運營、風險、管理等所有過程,掌握創業理論、創業方法、創業法規等。

        3.創業實踐項目面向全體本科生,項目負責人畢業后可根據情況更換負責人,或是在能繼續履行項目負責人職責的情況下(例如,項目負責人繼續攻讀本校研究生),以大學生自主創業者的身份繼續擔任項目負責人。

        4.參加創業實踐的學生應正確理解創業與國家經濟社會發展的關系,正確理解創業與職業生涯發展的關系。在創業實踐項目實施過程中,勤于創新、善于發現、勇于實踐。

        5.創業實踐團隊充分發揮自身的主動性、積極性和創造性,激發創業意識,提高社會責任感、創新精神和創業能力,促進創業就業水平提升和全面素質發展。

        6.創業實踐項目面向本科生團隊。學生團隊可采用所從事的創新訓練項目的成果,也可利用所學專業的技術研發成果,或采用學校某些具有市場前景的創新性產品或服務,由創新團隊向相關導師提出申請。

        7.項目獲批后,團隊學生需在導師的指導下,實踐真實企業的創業運營管理過程,在社會、學校的大學科技園或類似的創業機構中完成注冊、創建、運營、管理等,自主進行創業實踐,完成創業過程分析、創業機會與商業模式分析、創業計劃撰寫,創業團隊組建、創業融資、創業企業管理、創業企業成長等任務,學習創業相關的金融、財務、人事、市場、法規等方面的知識和實際運用。

        8.創業實踐團隊成員一般不超過7人。鼓勵不同專業、不同年級、不同背景的學生組成創業實踐團隊,創新實踐團隊應確定1名項目負責人。創業實踐按團隊視其規模的發展情況,可以有計劃地吸納不同層次、不同背景的學生參加創業實踐項目,但需明確每名成員在項目中的具體分工。

        9.創業實踐項目立項要適當,目標內容要清晰明確,技術或商業模式要有所創新,團隊中每一位成員均能在其中充當重要角色并發揮作用。

        10.參加創業實踐項目的學生在不影響本專業學習的前提下,充分規劃和管理項目的執行時間,確因創業需要而與學業時間沖突時,學生可申請辦理休學手續全力投入創業實踐中。

        11.不鼓勵擺地攤、小批發倒買倒賣式的純粹以營利為唯一目的,在技術或商業模式上沒有任何創新的創業實踐項目。

        12.通過創業實踐項目的實施,學生應初步具備創業所必需的領導力、全球化的眼光、敏銳的市場意識、務實踏實的作風、鍥而不舍的精神、組織運作能力和為人處事的技巧,以及商業談判技巧、市場評估與預測、啟動資金募集方式等。

        13.通過創業實踐項目的實施,學生應注重個體與團隊工作能力的有效提升,明確創業團體中個人角色的定位,組織協調在共同創業目標下的分工、協作與配合的關系,并在團隊內部懂得相互理解和尊重。

        14.通過創新實踐項目的實施,學生應注重自主、自信、勤奮、堅毅、果敢、誠信等品格與創業精神的培養和鍛煉,掌握科技開發及市場開拓的方法和手段,提高分析問題與解決問題的能力。

        15.通過創業實踐項目的實施,學生需注重鍛煉務實作風和承受能力,具備努力克服困難和積極承擔責任的態度,具備市場預測和決策的能力,具備處理風險與不確定性的能力,具備心理承受力和抗壓力。

        16.參加創業實踐項目的學生,在立題、開題、檢查、考核、結題、延期等過程環節應遵守相關管理規程,管理規程的內容可包括:《大學生創業實踐項目申請書》、《大學生創業實踐項目合同書》、《大學生創業實踐項目中期檢查書》、《大學生創業實踐項目結題報告書》、《大學生創業實踐項目延期結題申請書》等。


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